"Домашние животные"

1.    Подобрать вместе с детьми, вырезать и приклеить в тетрадь картинки с изображением домашних животных и их детенышей (дети выполняют посильную работу самостоятельно или при помощи взрослых): лошадь – жеребенок, свинья – поросенок, овца – ягненок, кошка – котенок, собака – щенок, корова – теленок, коза – козленок. Называть и показывать домашних животных и детенышей по картинкам. Прохлопать слова по слогам: КО-РО-ВА, СО-БА-КА, КОШ-КА, КО-ЗА, ОВ-ЦА, ЛО-ШАДЬ. Вводим обобщающее понятие: «Домашние животные». Объясняем, что они (домашние животные) живут рядом с человеком, люди заботятся о них, кормят, поят, ухаживают. А домашние животные приносят человеку пользу (овцы – шерсть, из которой люди вяжут теплые вещи, корова и коза – молоко, собака сторожит дом, кошка ловит мышей, лошадь перевозит грузы и т.д.)

2.    Находить, показывать, называть по картинкам части животных: голова, рога, глаза, уши, ноги, вымя, копыта, грива, хвост. Например: «Покажи хвост лошади. Что ты показал? Хвост лошади. Покажи рога коровы. Что ты показал? Рога коровы» и т.д.

3.    Игра «Накорми животных»:

Чем накормим кошку? – молоком, рыбой.

Чем накормим корову, овцу и козу – травой, сеном.

Чем накормим лошадь? – овсом.

Чем накормим собаку? – мясом, косточками.

4.    Игра «Один - много» (можно с мячом) с названиями всех животных и детенышей. Например «Корова – коровы, теленок – телята и т.д.»

5.    Игра «Кого не стало?» (ребенок отворачивается, а взрослый закрывает листочком какую-нибудь картинку и спрашивает:  «Кого не стало?»... «Не стало щенка»  и т. д.» - обращать внимание на окончания (родительный падеж сущ. ед. числа).

6.    Игра «Назови ласково»

Лошадь – лошадка, корова – коровка, свинья – свинка, коза – козочка, овца – овечка, собака – собачка, кошка – кошечка.

7.    Игра «Четвертый - лишний»

На карточку из картона  (10*10 см) приклеить три картинки с изображением домашних животных и одну картинку с изображением домашней птицы.

Ребенок должен найти лишнюю картинку и объяснить, почему она лишняя.

8.    Заучивание русской народной потешки: «Киска, киска, киска брысь…»

Киска, киска, киска – брысь,

На дорожку не садись.

Как наш Ванечка пойдёт,

Через киску упадет.

(вставить имя ребенка в потешку, если девочка, то третья строчка: Наша ……. пойдет )

9.    Учим детей слушать рассказ и отвечать на вопросы

                              Кошка.           Автор: Е.Чарушин  

Это кошка Маруська. Она в чулане мышь поймала, за это её хозяйка молочком накормила. Сидит Маруська на коврике, сытая, довольная. Песенки поёт-мурлычет, а её котёночек маленький — ему мурлыкать неинтересно. Он сам с собой играет — сам себя за хвост ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.

Ответить на вопросы:
Как зовут кошку?
Кого она поймала?
Чем ее покормили?
Сколько котят у кошки?
Что делает котенок?
Кошка какая?
А котенок какой?

10. Найди кошку  и раскрась.

"Домашние птицы"

Словарь: птица, петух, курица, цыпленок, цыплята, утка, утенок, утята, гусь, гусята, индюк, индюшата, корм, зерно, пруд, кормушка; кормить, ухаживать, плавать, пасти, клевать, ловить, разгребать; домашний, пушистый, разноцветный, голосистый, пестрый; вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа; я, мы, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, мне, тебе, наш, нам; один, два, три, четыре, пять; на, в, у, под, с.

1.   Упражнение «Найди маму»

Совершенствование грамматического строя речи, обучение употреблению существительных с суффиксами  -онок-, -ёнок-, -ат-, -ят-. Увеличение словарного запаса по теме. Развитие зрительного внимания.

- Найди по контуру птенцов  курицы, утки, гусыни.

(вырезать изображения по контуру)

2.   Упражнение «Внимательные ушки»

Развитие фонематического слуха, выделение звука [А] из ряда гласных, закрытых слогов, слов (начальная ударная позиция). Дети, услышав звук [А], хлопают в ладоши.

[А, У, И, А, О, А, И, Ы, А, У]; ам, уп, от, ин, ан; аист, утка, астра, осень, Аня, Алик.

3.   Подвижная игра «Домашние птицы»

Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!	Идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток.
Наши гуси у пруда – Га-га-га! Га-га-га!	Идут по кругу, вытянув шеи и отставив руки назад.
Наши курочки в окно – Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!	Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам.
А как Петя-петушок Раным-рано поутру Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»	Встают спиной в круг, поднимаются на носки, отставляют руки назад.

4.   Чтение произведений: К. Ушинский «Петушок с семьей», русская народная сказка «Курочка Ряба», В. Сутеев «Цыпленок и утенок», «Петух и краски».

5.   Загадки

             Угадайте, что за птица.

             Мой сынок ее боится.

             Птица носит шпоры.

             На хвосте узоры.        (петух)

             ****

             Эта птица в ластах ходит,

             В тине вкусное находит.

             И гогочет – не унять.

             Можешь ты ее назвать?      (гусь)

6.   Стихи

            Курица с цыплятами

           Куд-куда? Куд-куда?

           Ну-ка, ну-ка все сюда!

           Ну-ка к маме под крыло!

           Куд-куда вас понесло?

                                          В. Берестов

                  Селезень

          Серый селезень к реке

          От утят невдалеке.

          Очень селезень красивый,

          Шея сизая с отливом.

                                          Н. Нищева

                      Индюк

          Индюк – очень важная птица,

          Своим опереньем гордится,

          И носом своим, и хвостом.

         Ты с этим зазнайкой знаком? Н. Нищева

7.    Дидактическая игра «Кто как разговаривает»

(упражнение в словообразовании): утка (кря-кря) — крякает; гусь (га-га) — гогочет, петух (ку-ка-ре-ку) — кукарекает, курица (ко-ко-ко) — кудахчет, индюк – балбочет.

8.   Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа имени существительного):

цыпленок — цыплята, курица — курицы, индюк — ..., гусь — ..., утка — ... утенок – утята, гусенок – гусята.

9.   Дидактическая игра «У кого кто» (упражнение в словообразовании).

Единственное число имен существительных: у утки — утенок, у гусыни — ...,

у индюшки — ...., у курицы –…

Множественное число имен существительных: у утки — утята, у гусыни — ...,

у индюшки — ... .

"Осень. Изменения в природе"

Словарь: осень, дождь, туман, туча, ветер, день, ночь, утро, вечер, дерево, трава, листья, береза, дуб, клен, рябина; красный, желтый, зеленый, оранжевый; идти, дуть, опадать, желтеть, краснеть; я, мы, вы, он, она, они, мой, моя; далеко, близко, высоко, низко; один, два, три; на, в, у, под.

  Игра с мячом «Лето или осень?»

Закрепление знания детьми признаков осени, дифференциация их от признаков лета. Воспитание ловкости. Работа над произношением двухсложных слов.

- Если листики желтеют – это…   (Осень)

 - Если птицы улетают – это…

- Если квакают лягушки – это….

- Если бабочки порхают – это …

Упражнение «Осенние листочки» (вырезать из бумаги)

                    Развитие длительного плавного выдоха. Закрепление знания основных цветов.

Упражнение «Дождик»

Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Капля раз,	Прыжок на носочках, руки на поясе.
Капля два.	Прыжок.
Очень медленно сперва.	Четыре прыжка.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.	Восемь прыжков.
Мы зонты свои раскрыли,	Руки развести в стороны.
От дождя себя укрыли.	Руки полукругом над головой.

Загадки

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это все когда бывает?

(осенью)

Птицы стаями летят

Грустно: дождь и листопад.

Ветер тучи в небе носит,

Потому что это… (осень)

В гроздьях горьких ягод красных

Нарядилась как на праздник.

И склонилась над тропинкой

В листьях перистых… (рябинка)

Кап! Кап! Кап! – топочут ножки

По траве и по дорожке,

По асфальту и по крышам.

Кто топочет там? Ты слышишь?

(дождь)

Игры на развитие грамматического строя речи:

«Один - много» (с мячом)

Гриб – грибы,  ягода – ягоды, туча – тучи, куст – кусты, лужа - лужи
дерево – деревья,  лист – листья,  дождь – дожди,  ветка – ветки.

 «Назови ласково»:

дождь – дождик, лист – листик, гриб – грибок, грибочек, ветка – веточка, лужа – лужица, капля – капелька, зонт – зонтик, береза – березка, дуб – дубок.

 «Мой, моя, мои»:

Лист – мой лист (сапоги, куртка, лужа, овощи, фрукты и т.д.)

«Чего не стало?» (с листьями).

 «Предлоги: С, НА, ПОД» - (с листьями)

"Осень. Фрукты"

Словарь: сад, фрукты, дерево, ветка, ствол, плод, корзина, куст, яблоко, груша, слива, апельсин, лимон; красный, желтый, зеленый, синий, круглый, длинный, вкусный, сладкий, кислый; собирать, срывать, укладывать; я, мы, вы, он, она, они, оно, мой, моя, мне, твой, тебе; вверху, внизу, далеко, близко; один, два, три, первый, второй, третий; на, у, в, под.

1.     Упражнение «Наш сад»

Развитие слухового внимания. Закрепление навыков счета в пределах четырех.

Я, сейчас прочитаю стихотворение, в котором прозвучат названия фруктов. Будь внимателен (а) и запоминай названия фруктов. Прослушав стихотворение, ребенок перечисляет названия фруктов, которые они услышали. Нарисовать или приклеить картинки этих фруктов в тетрадь. И попросить ребенка перечислить фрукты.

Прекрасен наш осенний сад.

В нем слива есть и виноград.

На ветках, как игрушки,

И яблоки, и груши.

А к ночи веет холодок

И желтый лист шуршит у ног.

Плоды мы утром соберем

И всех соседей созовем.

И солнышку помашем.

«Спасибо, осень!» - скажем.   

2.    Игра «Четвертый лишний»

Развитие зрительного внимания, дифференциация овощей и фруктов по месту произрастания, форме, цвету.

Нарисовать или приклеить 3 фрукта и 1 овощ. И попросить ребенка подумать, какая картинка лишняя и почему.

(3 овоща и 1 фрукт; 3 круглых овоща и один овальный; 3 овоща и фрукта желтого цвета и 1 овощ или фрукт красного цвета)

3.    Пальчиковая гимнастика «Компот»

(ребенок слова проговаривает и показывает движения)

Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот:	Левую ладонь держат «ковшом», указательным пальцем правой руки «мешают».
Будем яблоки крошить,	Загибают пальцы по одному, начиная с большого пальца.
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,	Опять «варят» и «мешают».
Угостим честной народ.

4.    Отгадать загадки

В атласных синих платьицах

В траву под кроной скатятся.

Пойдут на джем и на компот

Или – помыть и сразу в рот.     (сливы)

В золотистой шкурке бок,

А под шкуркой сладкий сок.

В каждой дольке по глоточку

И для сына и для дочки.     (апельсин)

Пригрев на солнышке бока,

Висит на дереве пока,

Душистым соком налилось,

И видно семечки насквозь.      (яблоко)

Ты на лампочку похожа

И на ваньку-встаньку тоже.

У тебя румяный бок,

А откусишь – брызнет сок.    (груша)

5.    Игра «Жадина»

Со словами: груша, слива, апельсин, лимон, виноград, мандарин, яблоко, банан.

Взрослый называет (показывает) фрукт.

Например: Слива.

Ребенок говорит: Моя слива (мой апельсин, моя груша, моё яблоко и т.д.)

6.    Игра «Один – много»

(с мячом)

взрослый	ребенок
яблоко	Яблоки
груша	Груши
слива	Сливы
апельсин	Апельсины
банан	Бананы
лимон	Лимоны
мандарин	Мандарины