"Цветы"

Эти слова ребёнок должен знать, понимать и по возможности произносить:весна, солнце, бабочки одуванчик, ромашка, цветок, трава, лист, стебель, дождь, гулять, смотреть, растёт, красный, жёлтый, синий, белая ,зелёная, вверху, внизу.

               

1.      Игра «Послушай, покажи, запомни, ответь»

Рассказать детям о признаках лета, соотнося предложение с картинкой: Солнце греет. На улице жарко. На земле растут цветы и трава. Летают птички. Это лето. Задать детям вопросы и предложить дать полные  ответы: Покажи и скажи где солнце, цветы, трава, бабочки (это солнце, это цветы…). Кто летает?  Что греет?...Что растёт на земле?..

2.      Речь с движением «Одуванчик»

Как воздушный шар на ножке,          Одуванчик у дорожки.  Одуванчик — шарик белый.       Дунул я — и улетел он.

Стоим на носочках, сомкнув руки над головой. Два раза делаем наклоны влево-вправо. Опять поднимаемся на носочки. Дуем, округлив губы, не раздувая щек. Разбегаемся в разные стороны.

"Насекомые"

Эти слова ребёнок должен знать, понимать и по возможности произносить: бабочка, кузнечик, жук, оса, муха, пчела, шмель; тело, голова, усики, крылья, лапки; летает, порхает, кружится, сидит, ползет, прыгает, жужжит, стрекочет.

Рассмотри картинки и ответь на вопросы.

Знает ли ваш ребёнок насекомых и умеет ли их называть? Потренируйте ребёнка в узнавании и назывании насекомых:

Где бабочка? Покажи (Вот бабочка).

— Где комар? Покажи (Вот комар).

— Где пчела? Покажи (Вот пчела).

— Где жук? Покажи (Вот жук).

— Где кузнечик? Покажи (Вот кузнечик). Предложите ребёнку назвать части тела насекомых.

Назвать насекомых во множественном числе

Прочитать стихотворение:

— Я нашел (-ла) себе жука

На большой ромашке

Не хочу держать в руке,

Пусть сидит в кармашке.

Лапок шесть, а глаза два,

Трещинка на спинке.

Вот хорошая трава,

На, поешь травинки.

Пальчиковая гимнастика.

Стреко-стреко-стрекоза, Изумрудные глаза, Крылья быстро разверни, Круг наш быстро облети!

Двумя пальцами ( указательным и большим) обеих рук образуют колечко, Соединяют большие пальцы в «узелок», Оставшиеся расправленные – «крылья» руки описывают в воздухе круг.

Подбери слово и составь предложение по образцу:

- Муха летает. Мухи летают.

- Жук ползет. Жуки…

- Пчела…. Пчелы…

- Кузнечик…Кузнечики…

-Бабочка…Бабочки…

"ВЕСНА. ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ"

Расскажите детям:

-  как птицы делают (вьют) свои гнезда;

- как появляются у них  птенцы;

- как птицы ухаживают за птенцами.

"Перелетные птицы"

Родителям рекомендуется:

Побеседовать о том, что весной птицы возвращаются к нам из теплых стран, чтобы вить гнезда и выводить птенцов. Люди строят скворечники для скворцов. Рассмотреть картинки скворца, ласточки, аиста, грача, лебедя.

 Вводить понятие «перелетные птицы».

Наклеить в тетради картинки перечисленных птиц.

Закрепить части тела птицы: голова, туловище, грудка, спинка, хвост, лапки, перья, клюв.

 Игра «Покажи и назови».

Покажи, где ласточка… кто это? И так по каждой птице.

Затем аналогично упражнение проводится по частям тела:

- Покажи хвост ласточки, крылья аиста, шею лебедя, голову грача и т.д.

Игра «Кого не стало?» - родительный падеж существительных.

Закрывается одна из картинок и взрослый спрашивает: Кого не стало? (со всеми картинками).

Игра «Накорми птиц».

Чем покормим аиста? (лягушками, рыбкой). Ласточку – мошками, комарами. Грача – червяками, скворца – гусеницами.

Физкультминутка “Скворечники”

Распилю пилой дощечки:
Вжик-вжик, вжик-вжик.
(Пилим дощечки).
Сколочу из них скворечник:
Тук-тук, тук-тук.
(Работаем молоточком).
Прилетайте, птицы, в гости
К нам, к нам.
(Обеими руками зовем птиц к себе).
Я скворечники развешу
Тут и там (движение вправо),
Тут и там (движение влево).