вторник, 23 апреля 2019 г.

"Цветы"


Эти слова ребёнок должен знать, понимать и по возможности произносить:весна, солнце, бабочки одуванчик, ромашка, цветок, трава, лист, стебель, дождь, гулять, смотреть, растёт, красный, жёлтый, синий, белая ,зелёная, вверху, внизу.
               
1.      Игра «Послушай, покажи, запомни, ответь»
Рассказать детям о признаках лета, соотнося предложение с картинкой:
Солнце греет. На улице жарко. На земле растут цветы и трава. Летают птички. Это лето.

Задать детям вопросы и предложить дать полные  ответы:
Покажи и скажи где солнце, цветы, трава, бабочки (это солнце, это цветы…). Кто летает?  Что греет?...Что растёт на земле?..

2.      Речь с движением «Одуванчик»

Как воздушный шар на ножке,
        
Одуванчик у дорожки. 
Одуванчик — шарик белый.      
Дунул я — и улетел он.                  
Стоим на носочках, сомкнув руки над головой.
Два раза делаем наклоны влево-вправо.
Опять поднимаемся на носочки.
Дуем, округлив губы, не раздувая щек. Разбегаемся в разные стороны.


"Насекомые"



Эти слова ребёнок должен знать, понимать и по возможности произносить: бабочка, кузнечик, жук, оса, муха, пчела, шмель; тело, голова, усики, крылья, лапки; летает, порхает, кружится, сидит, ползет, прыгает, жужжит, стрекочет.

Рассмотри картинки и ответь на вопросы.


Знает ли ваш ребёнок насекомых и умеет ли их называть? Потренируйте ребёнка в узнавании и назывании насекомых:
Где бабочка? Покажи (Вот бабочка).
Где комар? Покажи (Вот комар).
Где пчела? Покажи (Вот пчела).
Где жук? Покажи (Вот жук).
Где кузнечик? Покажи (Вот кузнечик). Предложите ребёнку назвать части тела насекомых.


Назвать насекомых во множественном числе

Прочитать стихотворение:
— Я нашел (-ла) себе жука
На большой ромашке
Не хочу держать в руке,
Пусть сидит в кармашке.
Лапок шесть, а глаза два,
Трещинка на спинке.
Вот хорошая трава,
На, поешь травинки.

Пальчиковая гимнастика.

Стреко-стреко-стрекоза,
Изумрудные глаза,
Крылья быстро разверни,
Круг наш быстро облети!

Двумя пальцами ( указательным и большим) обеих рук образуют колечко,
Соединяют большие пальцы в «узелок», Оставшиеся расправленные – «крылья»
руки описывают в воздухе круг.

Подбери слово и составь предложение по образцу:
- Муха летает. Мухи летают.
- Жук ползет. Жуки…
- Пчела…. Пчелы…
- Кузнечик…Кузнечики…
-Бабочка…Бабочки…

воскресенье, 14 апреля 2019 г.

"ВЕСНА. ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ"






Расскажите детям:
-  как птицы делают (вьют) свои гнезда;
- как появляются у них  птенцы;
- как птицы ухаживают за птенцами.






суббота, 6 апреля 2019 г.

"Перелетные птицы"



Родителям рекомендуется:
Побеседовать о том, что весной птицы возвращаются к нам из теплых стран, чтобы вить гнезда и выводить птенцов. Люди строят скворечники для скворцов. Рассмотреть картинки скворца, ласточки, аиста, грача, лебедя.
 Вводить понятие «перелетные птицы».
Наклеить в тетради картинки перечисленных птиц.
Закрепить части тела птицы: голова, туловище, грудка, спинка, хвост, лапки, перья, клюв.
 Игра «Покажи и назови».
Покажи, где ласточка… кто это? И так по каждой птице.
Затем аналогично упражнение проводится по частям тела:
- Покажи хвост ласточки, крылья аиста, шею лебедя, голову грача и т.д.
Игра «Кого не стало?» - родительный падеж существительных.
Закрывается одна из картинок и взрослый спрашивает: Кого не стало? (со всеми картинками).
Игра «Накорми птиц».
Чем покормим аиста? (лягушками, рыбкой). Ласточку – мошками, комарами. Грача – червяками, скворца – гусеницами.
Физкультминутка “Скворечники”
Распилю пилой дощечки:
Вжик-вжик, вжик-вжик.
(Пилим дощечки).
Сколочу из них скворечник:
Тук-тук, тук-тук.
(Работаем молоточком).
Прилетайте, птицы, в гости
К нам, к нам.
(Обеими руками зовем птиц к себе).
Я скворечники развешу
Тут и там (движение вправо),
Тут и там (движение влево).

воскресенье, 24 марта 2019 г.

"Дикие животные наших лесов"



1.    Приклеить картинки: медведь, заяц, лиса, волк, ёжик, белка
- Назови картинки
- Прохлопай слова.
- Назови все картинки одним словом. (Это дикие животные)
- Где живут дикие животные? (В лесу)
2.    «Про кого так говорят?»
- косолапый, неуклюжий - …           - рыжая, хитрая - …
- серый, злой - …                              - трусишка, косой - …
- колючая голова - …                       - маленькая, ловкая - …
3.    «Кто как говорит? Покажи»
Волк воет – у-у-у                              Медведь рычит – о-о-о
Лиса тявкает – тяв-тяв-тяв                         Ёжик фыркает – фыр-фыр-фыр
4.    «Угощение. Лабиринт »
Приклеить картинки: мед, морковка/капуста, грибочки, орешки/шишка, рыба, мясо.
Соединить линиями угощение и животного (Кто что любит). Ребенок должен сказать, кому что даст. Например: Я дам зайке морковку. Я дам мишке мед… и т.д.
5.    Речь с движением:
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает и в карман кладет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою топ.