"Транспорт"

Задание 1. Родителям рекомендуется:

-        вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;

-        познакомить его с такими видами транспорта, как на­земный, воздушный, водный, подземный;

-        для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?

Задание 2. Части транспортных средств.

         Покажите ребёнку и назовите части грузового автомобиля: кабину,

         кузов, капот, дверцу, фары, руль, сиденье, мотор, колёса;

         самолёта: нос, хвост, крылья, иллюминаторы, трап, шасси, корпус;

         катера: нос, корма, палуба, иллюминаторы, мачта, каюта, штурвал;

Задание 3. Игра «Веселый счет»

         Один самолет, два  самолета,  три  …, пять самолетов.

         Одна машина, две машины ... пять машин.

              (поезд, вертолет, катер, корабль, лодка).

Задание 4. Игра «Подбери признак»

         Машина (какая?) — ...,                           автобус (какой?) — ...,      

         самолет (какой?) — ... ,                          корабль (какой?) - ….

Задание 5. Игра «Один - много»

              Самолет — самолеты,      машина - ...,        самокат - …,

              Трамвай - …,                    автобус - …,       троллейбус -…,

             Вертолет- …,                   поезд - …,          велосипед -  ....

Задание 6. Игра «Четвертый лишний».

Пароход, лодка, самолет, парусник.

Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.

Самолет, вертолет, велосипед, ракета.

Задание 7. Вырезать картинки с изображением различного транспорта и вклеить в тетрадь.

Задание 8. Назови картинки, составь предложения. Сделай схемы предложений в тетради. 

"Мебель"

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

-  объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

    -  попросить ребенка ответить на вопросы: Для чего нужна мебель? (стул, стол, диван, кровать, шкаф). Для чего нужен письменный стол? (обеденный)

  Что делают за столом? Какая мебель нужна для кухни? (спальни, гостиной).

Задание 2. Игра «Подбери признак»         

    Стул (какой?) — новый, большой, деревянный, красивый, удобный,  

     жесткий....  

     Стол (какой?) – письменный, обеденный, круглый, пластмассовый,….

     Кровать (какая?) – детская, игрушечная, мягкая, ….

     Кресло (какое?) – удобное, большое, ….                         

Задание 3. Логические упражнения.

       Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо по­ставить стул?

       Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на боль­шой стул. Оле плохо  сидеть, неудобно. Почему?

Задание 4. Выполнить действия с предметами по указа­нию взрослого.

                  Сказать, что ты сделал.

Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед  стулом; поднять мяч над стулом.

Задание 5. Игра «Веселый счет».          

         Один стул, два  стула,  три  …, пять стульев.

         Одна полка, две полки, ..., пять полок.

         Одно кресло, два кресла, …, пять кресел.(шкаф, стол, кровать, диван).

Задание 6. Путаница. Художник не знал, как расставить мебель в комнате, и  нарисовал всё вместе. Какую мебель ты здесь видишь? Назови.

"Ателье"

Родителям рекомендуется  посетить  с  ребенком магазин  ткани, рассмотреть образцы ткани и фурнитуры, посетить  ателье  по  пошиву  одежды,  где  познакомить  его  с  профессиями  портнихи, швеи, закройщицы, приемщицы. 

·         подобрать и наклеить в тетради образцы различных тканей (сатин, шелк, трикотаж, фланель, шерсть, бархат или др.;  поговорить с ребенком о том, что можно сшить из этих тканей – название тканей знать.)

Упр. 1. «Измени  словечко». 

Измени  слово  по  образцу. 

Пример: Я  принимаю – ты  принимаешь , он  принимает, она  принимает, мы  принимаем,  в принимаете , они  принимают.

Я  заказываю - …

Я  сшиваю - …

Я  строчу - …

Я  выдаю - …

Я  получаю - …

Упр. 2. «Подбери  словечко». Подбери  слова  к  слову – предметы  к  действию.

Что  вяжут?  Что  шьют? Что  надевают? Что  обувают? Что  штопают? Что  завязывают?

Упр. 3. «Что  из  чего?».  Подумай  и  скажи, что  можно  сшить  или  связать  из  этих  материалов?  (5 предметов)

Что  может  быть  из  меха? – меховая  шапка…

Что  может  быть  из  кожи?

Что  может  быть  из  шерсти?

Что  может  быть  из  шелка?

Что  может  быть  из  ситца?

Что  может  быть  из  трикотажа?

Что  может  быть  из пуха ?

Упр. 4. «Измени  словечко». 

Измени  слово, продолжив  фразу: Сегодня  он принимает, а  завтра примет. (настоящее, будущее время глаголов)

Заказывает - … Сшивает  - …           Раскраивает - …       Сметывает  - …         

Выдает - …                    Получает - … 

Упр. 5. «Семейка  слов». Подбери  родственные  слова  к  слову   шить.

Закончи  предложение, образуя  родственные  слова (приставочные глаголы) от  слова  шить, по  образцу.

П: Мама  платье  сшила.              

  Длинное  платье  мама ………….… подшила 

 Широкое  платье  мама ………..…….ушила

Рукава  в  платье  мама ……………….вшила   

 На  кармане  петушка  мама ………...вышила

Красивые  пуговицы  на  карман  мама ……пришила

 Маленькую  дырочку  мама ………зашила.

Обучение грамоте «Звуки Х, ХЬ. Буква Х»

Повторить характеристику звуков. Сравнить, чем похожи, чем отличаются.

Подобрать картинки с изучаемыми звуками (6 шт),  определить место звуков в слове.

Напечатать строчку заглавной буквы, строчку прописной (по заданному в предыдущих заданиях алгоритму).

Напечатать слоги: ХА, ХО, ХЫ, ХУ, ХЭ, ХИ, АХ, ОХ, УХ, ЫХ, ЗХ, ИХ.

Напечатать слова: ЭХО, ПУХ, ХАТА, МУХА. Сделать звуко-слоговой анализ слова УТКИ.

Устно упражнение «Замени первый звук в слове на звук Х»

Салат – халат, шмель – хмель, голод - … пан - …, сор - …полка - …шрам - … гудеть - …гриб - …звать - …Глеб - …год - …свалить - …

Перескажи рассказ,  назови слова со звуком Х. Объясни подчеркнутые слова.

Поздняя осень.

Поздняя осень. С полей убрали хлеб.  Наступили холода.  Небо хмурится.  Трава в лесу высохла, пожухла, зеленеет только мох. На голых ветках нет листьев. Только хвоя на ёлках и соснах по-прежнему зелена.  Хрустит под ногами хворост.  Охотники вышли на охоту.  В их ружьях сухой порох. Они охотятся на хищных животных.