вторник, 22 декабря 2015 г.

Лексическая тема "Зима"

Учимся вместе

1.            Приклеить картинку по теме. Рассмотреть. Рассказать, что изображено на ней.
2.            Подбери слова, повтори, что получилось.
Метет … (метель)                               холодная … (зима)
Дует … (ветер)                                    легкая … (снежинка)
Падают … (снежинки)                       блестящий … (лёд)
Сверкает … (снег)                              крепкий … (мороз)
Щиплет ... (мороз)                              большой … (сугроб)
3.            «Один – много»
Нарисовать в тетради схему и посчитать слова (по картинкам)
О
ООООО
Снег - много снега                 санки -
Снежинка –                             лёд -
Снеговик -                               коньки -
4.            Дополнить предложения словами и пересказать.
Наступила … (зима). Солнце уже …(не греет). На улице идет … (снег).
Намело большие …(сугробы). На окнах рисует узоры … (мороз).
Деревья стоят … (голые, все в снегу). Иногда метут … (метели).
5.            Стих с движением
Выпал снег,
Идем гулять,
Будем снежный ком катать.
Ох, работа не легка –
Лепим мы снеговика.


четверг, 17 декабря 2015 г.

Лексическая тема "Зимующие птицы"

Учимся вместе

1.      Приклеить картинки зимующих птиц: воробей, голубь, синица, снегирь, дятел, сова, ворона, сорока. Почему их называют зимующими? (Они не улетают в теплые края, а остаются с нами зимовать)
2.      Про какую птицу можно сказать:
Красногрудый; белобокая; длинноклювый; желтогрудая; растрепанный?
(снегирь, сорока, дятел, синица, воробей)
3.      «Один – много»
Нарисовать в тетради схему и назвать птиц (см. задание 1)
О
ООООО
Снегирь –снегири, воробей –воробьи… и т.д.
4.      «Кто как кричит?»
Воробей чирикает: чик-чирик             Сова ухает: ух-ух
Ворона каркает: кар-кар.                      Голубь воркует: гули-гули.
Синичка тинькает: тинь-тинь
5.      «Где птицы?»
Приклеить 2-3 сюжетные картинки и составить предложения.
Например: Сова сидит НА дереве. Воробей летит К кормушке. Голубь сидит У дерева.
6.      Речь с движением.
Замерзают птицы:                                 сжать обе руки в кулаки
Воробьи, синицы.                                 раскрыть сначала одну ладонь, потом - другую
Мы кормушку смастерим,                    ударять кулачками друг о друга (вертикально), затем переплести пальцы, ладонями вниз
Их на славу угостим.                            имитация движения «посыпать» крошки, потом сжать кулаки, а большие пальцы поднять вверх


пятница, 27 ноября 2015 г.

Лексическая тема "Транспорт. Профессии на транспорте."

Учимся вместе
  1. Повторить тему транспорт. К картинкам добавить ракету.
  2. «Кто где?».
Пилот             на … (самолете)                   Капитан на …
Шофер на …                                     Водитель на …
Таксист на …                                               Машинист на …
Космонавт на …                              Механик в … (мастерской)
  1. Из геометрических фигур составить грузовик: кабина, колеса, кузов. Приклеить на отдельный лист (половина альбомного листа). Рассказать про свой грузовик. Например: желтая кабина, синий кузов, черные колеса.
  2. Речь с движением:
Ракеты взлетают,
Плывут корабли,
И мчатся по трассе грузовики.
В метро под землей
Электрички гудят,
По кругу спешат
То вперед, то назад,
То вперед, то назад.

Конкурс «Рождественская сказка»
            Выполнить поделку, аппликацию, открытку или игрушку.



суббота, 21 ноября 2015 г.

Лексическая тема "Транспорт "

Учимся вместе

  1. Приклеить транспорт: автобус, поезд, самолет, корабль, такси, троллейбус, трамвай, грузовик, вертолет, лодка, машина.
- Что едет по дороге?                      - Что летит?
- Что плывет?                                   - Что едет по рельсам?
  1. Измени по образцу:
Едет машина – едут машины
Летит … - летят …
Плывет … - плывут …
  1. «Кто главный?».
На самолете – пилот                        На корабле – капитан
На машине – шофер              На автобусе – водитель
На такси – таксист   
  1. Приклеить 2-3 сюжетные картинки и составить по ним предложения.
Например: Дядя летит на самолете. Мишка едет на поезде.   и т.д.
  1. Речь с движением:
Качу, лечу во весь опор.
Я сам - шофер,
Я сам - мотор.
Нажимаю на педаль –
И машина мчится вдаль




воскресенье, 8 ноября 2015 г.

Лексическая тема "Обувь"

Учимся вместе

1.      Приклеить 6-8 картинок по теме.
2.      «Угадай-ка» (по картинкам)
Например: са… (сапоги), та… (тапки), че… (чешки) и т.д.
3.      «Чья обувь?»
Сапоги у мамы. Чьи сапоги? – Мамины сапоги.                Чешки у Тани. – Танины чешки.
Ботинки у папы. – Папины ботинки.                                              Валенки у Вовы. – Вовины валенки.
Тапки у бабы. – Бабины тапки.                                           Туфли у Кати. – Катины туфли.
4.      «Один – много - очень много»
Нарисовать в тетради схему и посчитать слова (по картинкам)
Х
ХХ
ХХХХХ
(Это) Сапог – сапоги – много сапог
5.      «Назови ласково»
Сапоги – сапожки                  туфли –
Ботинки –                              валенки -
Тапки -                                               чешки -
6.      Пальчиковая гимнастика
Посчитаем в первый раз                   поочередно хлопки ладонями и кулачками
Сколько обуви у нас:
Туфли, тапочки, сапожки                 на каждое название обуви загибать пальчик,
Для Наташки и Сережки.                  начиная с мизинца
Вот еще ботинки для нашей Валентинки.
А вот эти валенки для малышки Галеньки.
Спросить, какую обувь посчитали? У кого ботинки? У кого валенки? У кого туфли, тапочки, сапожки?
7.      Послушай рассказ о том, как Митя ухаживает за своей обувью.
Осенью Митя гулял в парке. В парке было грязно. Домой Митя вернулся в грязных ботинках. Митя обул тапки, вымыл и почистил грязные ботинки. Ботинки стали чистыми. Чистые ботинки Митя убрал в шкаф.
Ответь:
Где гулял Митя? На улице было чисто или грязно? В каких ботинках Митя вернулся домой?
Во что Митя переобулся? Что он сделал с грязными ботинками? Какими стали ботинки?
Куда Митя убрал чистые ботинки?
Послушай рассказ еще раз и перескажи его.


понедельник, 2 ноября 2015 г.

Лексическая тема "Одежда"

Учимся вместе

  1. Приклеить 8-10 картинок по теме. Назвать их со словами «мой, моя, моё»
Например: Это моя шапка, мой шарф и т.д.
Рассмотреть и показать на одежде: рукава, манжеты, капюшон, резинка, воротник, помпон, пуговицы, карман, замок.
  1. «Угадай-ка» (по картинкам)
Например: шу… (шуба), ха… (халат), ру… (рубашка) и т.д.
  1. «Один – два»
Нарисовать в тетради схему и посчитать слова
Одна шапка – две шапки
Кофта –
Х
ХХ
Юбка –
Шуба -
  1. «Добавь слово»
Застегнуть …; завязать …; снять …; надеть …
Положить (что? куда?) …..; повесить (что? куда?) …..; взять (что? откуда?) …..
  1. Пальчиковая гимнастика «Гномики-прачки»
Жили-были в домике                                  Сжимают и разжимают кулачки.
маленькие гномики:                       
Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.               Загибают пальчики, начиная
с больших пальцев.
Раз, два, три, четыре, пять —                     Развести широко пальцы, затем
                                                                       собрать вместе.     
Стали гномики стирать.                             Трут кулачки друг о друга, потом
                                                                       ладошки
Рубашки, платочки,                                    Загибают пальчики, начиная с мизинцев.
Штанишки, носочки,                                 
А этот умница был,                                                Растирают большой палец на одной
Всем водичку носил.                                  руке, потом на другой




пятница, 23 октября 2015 г.

Лексическая тема "Части тела. Средства гигиены."

Учимся вместе

  1. Назвать и показать части тела: голова, спина, живот, руки, ноги, локти, плечи, колени, пятки, ладошки, уши, брови, щеки, глаза, рот, нос, шея, подбородок, лоб.
- Назови, что у нас по 1; по 2?
Например: одна голова, один рот и т.д. Два плеча, две руки и т.д.
  1. Приклеить картинки: полотенце, мыло, расческа, зубная щетка, ножницы, мочалка.
Вытирают руки чем?                       Чистят зубы чем?
Причесывают чем?                          Подстригают ногти чем?
Намыливают руки чем?                  Трут тело чем?
  1. Приклеить 2-3 картинки и составить по ним предложения.
Например: Ваня моет руки мылом. Оля чистит зубы щеткой.
  1. Речь с движением
Вверх ладошки - хлоп, хлоп!
По коленкам – шлеп, шлеп!
По плечам теперь похлопай
По бокам себя пошлепай!
Можем хлопнуть за спиной! Хлоп, хлоп!
Хлопаем перед собой! Хлоп, хлоп!
Вправо можем! Влево можем!
И крест накрест руки сложим.
На носочки и на пятки,
Вот и кончилась зарядка.
  1. Прочитать детям «Мойдодыр» К. Чуковского. (ребенок должен договаривать слова)



среда, 14 октября 2015 г.

Лексическая тема "Домашние животные и их детеныши"


Учимся вместе

1.      Приклеить картинки домашних животных и назвать их: кошка и котенок, собака и щенок, корова и теленок, лошадь и жеребенок, свинья и поросенок, коза и козленок.
      - Какие это животные? (Это домашние животные)
2.      «У кого кто?» или «Кто у кого?»
      Например: У кошки котенок. (Котенок у кошки)
3.      «Кто как разговаривает?»
      Кошка (мяукает). Собака (лает). Коза (мекает). Свинья (хрюкает).
      Корова (мычит). Лошадь (ржет).
4.      «Кто как помогает хозяину»
Собака сторожит дом. Кошка ловит мышей. Корова и коза дают молоко.
5.      «Один - много» (игра с мячом)
      Кошка – кошки                       котенок – котята
      Собака –                                   щенок -
      Лошадь –                                  жеребенок -
      Корова –                                   теленок -
      Свинья –                                  поросенок -
      Коза -                                        козленок –
6.   Пальчиковая гимнастика «Встретились и поздоровались»
         Встретились 2 котенка                               соединить мизинцы
         И … (замяукали): мяу-мяу.
            Встретились 2 козленка                              соединить безымянные пальцы
         И … (замекали): мее-мее.
         Встретились 2 жеребенка                           соединить средние пальцы
         И … (заржали): и-го-го, и-го-го.
         Встретились 2 щенка                                  соединить указательные пальцы
         И … (залаяли): гав-гав.
         Встретились 2 теленка                                соединить большие пальцы
         И … (замычали): муу-муу,
         Забодаю, забодаю!                                       сделать «рога»: выставить указательный палец и мизинец



воскресенье, 11 октября 2015 г.

Лексическая тема "Домашние птицы"

Учимся вместе - 4
Домашние птицы

1.      Приклеить картинки домашних птиц:
курица – цыпленок – петух, утка – утенок – селезень, гусыня – гусенок – гусь, индюшка – индюшонок - индюк
- Какие это птицы? (Это домашние птицы)
- «Назови семью». Например: У цыпленка мама курица и папа петух.
2.      «Кто как разговаривает?». Покажи.
Цыпленок, гусь, утка, петух, курица, индюк
Слова для справок: пищит, кукарекает, крякает, гогочет, болбочет, квохчет (кудахчет)
Например: Цыпленок пищит: пи-пи-пи.
3.      «Один - много» (игра с мячом)
Курица -                                утенок –
Индюк -                                 цыпленок -
Гусь -                                     гусенок -
Утка -                                                индюшонок -
Петух -                                 
4.      Речь с движением:
Вышла курочка гулять,                   взмахи руками, как крыльями
Свежей травки пощипать.              наклоны головой вперед
А за ней ребята –                             руки на поясе, мелкие шажки
Желтые цыплята.
- Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!                       руки «клювиком»: сначала левой, потом правой
Не ходите далеко!                            погрозить пальчиком
Лапками гребите,                            имитация движений
Зернышки ищите!                            постучать пальчиками правой руки по левой ладошке, потом смена рук



четверг, 1 октября 2015 г.

Лексическая тема "Осень"



Учимся вместе - 3
  1. Приклеить и рассмотреть картинку осени.
- Какое время года нарисовано? (Осень)
- Что нам осень принесла? (тучи, дожди, лужи, ветер, красные и желтые листья, листопад, овощи и фрукты)
  1. «Один - много»
Дождь – дожди                     лист – листья            лужа – лужи                          туча - тучи
  1. «Закончи и повтори предложение»
Идут … (дожди). Дует холодный … (ветер). Листья на деревьях становятся …(красными/желтыми) и … (опадают). Улетают … (птицы). Люди надевают теплую … (одежду: куртки, шапки). В садах и огородах собирают … (урожай: овощи и фрукты). Значит, это пришла … (осень).
  1. Повторить пальчиковую гимнастику. Ребенок повторяет и договаривает слова,
    выполняет движения руками.
Осень листья золотит,                                 потирают ладонь о ладонь медленно
Ветер ими шелестит:
Шур-шур-шур, шур-шур-шур.                    быстро
И с деревьев их разносит.                          скрещивают поднятые вверх руки
Поиграет, снова бросит:
У-у-у, у-у-у.                                                  опускают руки через стороны, произносят У
Вверх поднимет, закружит                        круговые движения указательными пальцами
И на месте завертит:
У-у-у, у-у-у.                                                  опускают руки через стороны, произносят У
То к земле прижмет, погладит,                  ладонь положить на ладонь со сменой
Вдруг на веточку посадит:                         положения рук
Так-так-так, так-так-так.
Соберет большую кучу,                              собирают пальцы в «замок»
Убежит и сядет в тучу.                               поднять руки вверх

«Осенняя фантазия»
Сделать поделку из природного материала, овощей или фруктов.

понедельник, 21 сентября 2015 г.

Лексическая тема "Фрукты"

Учимся вместе - 2
Фрукты
1.     Приклеить 5-6 картинок на тему «фрукты». Назвать их.
- Как можно назвать все картинки одним словом? (фрукты)
- Где растут фрукты? (в саду, на деревьях)
- Что можно сварить из фруктов? (варенье, компот)
2.     Рассказать про любой фрукт по плану:
Что это? ---Где растет? ---Какой он? (цвет, форма, вкус). ---Для чего?
Например: Лимон – это фрукт. Он растет на дереве. Лимон желтый, овальный, кислый. Лимон кладут в чай.
3.     «Что в мешке?» (нарисовать мешок)
Я достала яблоко. Что в мешке? – В мешке яблоки.
4.     Повторить стих. с движением
Мы по саду шли
Мы по саду шли, шли, шли.
шагают
В саду яблоню нашли.
изобразить дерево
А на ней висят бананы? – Нет, нет, нет.
А ней висят груши? – Нет, нет, нет.
На ней яблоки висят,
кулачки, руки в стороны
Просят их сорвать ребят.
«бросают» руки вниз по очереди
Дует, дует ветер, дует, завывает,
наклоны в стороны, руки вверху
Спелые яблоки с дерева срывает.
«бросают» обе руки вниз
Падают яблоки с веток на дорожки.
шлепки по коленкам
Мы поможем яблокам: положим их в лукошко.
«собрать» яблоки
Яблоки с земли возьми,
кладут кулачок одной руки на ладошку другой. Затем смена рук
На ладошку положи.



понедельник, 14 сентября 2015 г.

Лексическая тема "Овощи"

Учимся вместе - 1
Овощи
1.     Приклеить 6-8 картинок на тему «овощи». Назвать их.
- Как можно назвать все картинки одним словом? (овощи)
- Где растут овощи? (в огороде, на грядках)
2.     Рассмотреть овощи по цвету.
Например: Огурец какой? – Зеленый. Помидор какой? – Красный. Репа какая? – Желтая.   и т.д.
3.     Рассмотреть овощи по форме (длинный, круглый). Нарисовать овал и круг. Соединить овощи с подходящей фигурой.
Например: Морковка длинная – соединить с овалом.  Помидор круглый – соединить с кругом.   и т.д.
4.     Повторить стих. с движением
В огороде.
В огороде
руками перед собой сделать дорожку
за забором
руки поднять вверх ладонями от себя
подрастают
хаотичные движения пальцев снизу вверх
помидоры,
пальцы обеих рук соединить в шар
держатся
сжать кулачки
за колышки,
поставить кулачок на кулачок
греются
поднять лицо вверх, закрыть глаза, улыбнуться
на солнышке
поднять руки вверх к «солнышку»


суббота, 12 сентября 2015 г.

вторник, 1 сентября 2015 г.

пятница, 8 мая 2015 г.

День Победы!

Сегодня в детском саду отмечался День Победы! 
Наши ребята были на празднике гостями с удовольствием послушали песни военных лет и посмотрели мультимедийную программу.




пятница, 20 февраля 2015 г.

Папин праздник

  1. Приклеить и назвать картинки: солдат, танкист, летчик, моряк, корабль, танк, автомат, самолет.
- Покажи, где …
- Кто это? Что это?
  1. Прохлопать картинки.
  2. «Найди пару». Соединить нужные картинки линией и повторить предложения:
У солдата автомат. Моряк на корабле. Летчик на самолете. Танкист на танке.
  1. «Парад»: кто сначала, кто потом (по 2 картинки). Игру повторить 3 раза
Например, покажи сначала моряка, потом солдата.       и т.д.
  1. Речь с движением
Аты-баты, аты-баты.                       сжимать и разжимать кулаки
На парад идут солдаты,                   маршировать                
А потом танкисты,                          хлопать в ладоши на каждое слово
Летчики и моряки.
Аты-баты, аты-баты.                       сжимать и разжимать кулаки

На парад идут солдаты                   маршировать

суббота, 14 февраля 2015 г.

Тема недели "Дом. Улица. ПДД."


  1. Приклеить и назвать картинки: дом (большой из кирпича), домик (маленький из бревен), теремок.
  2. Показать, в каком доме вы живете? Что есть в вашем доме? (назвать части дома: подъезд, лифт, окна, квартиры и т.д.)
А кто живет в теремке? Назовите.
  1. Приклеить картинку: дома, улица, светофор. Расскажи и покажи, где улица, где дома, где светофор.
  2. Сделать светофор. На картоне(7х20см) на одной стороне приклеить сигналы светофора правильно (красный, желтый, зеленый), а на другой стороне – неправильно (например, красный, желтый, синий или желтый, кранный, зеленый).
    • Знать, что обозначают сигналы, светофора
    • Найти ошибку.
  3. Построить из палочек или карандашей дом (пол, стены, потолок, крыша, окно), дерево, забор.
  4. Речь с движением
На поляне дом стоит.                      из ладоней сделать «крышу» (пальцы вместе)
Ну а в домик путь закрыт.               из ладоней  сделать «ворота» (большие пальцы вверх)
Мы ворота открываем,                    ладони параллельно друг другу

В домик всех мы приглашаем.        сделать «крышу», потом как бы позвать пальчиками

среда, 4 февраля 2015 г.

Тема : "Семья"


Рекомендуем дома:


  1. Приклеить и назвать картинки: мама, папа, тетя, дядя, баба, деда, дочка, сын, малыш (ляля).
  2. «Прятки»
Закрыть 1 картинку и спросить: «Кого нет?» Ребенок по возможности должен ответить.
Кого нет? – Нет тети. Нет бабы… и т.д.
  1. Приклеить 3-4 картинки и рассказать, кто что делает. Например: Деда читает газету. Папа играет с сыном. Мама варит суп… и т.д.
  2. Речь с движением
Когда мама месит тесто,                             сжимаем пальцы в кулак и разжимаем
Это очень интересно.
Ладушки, ладушки…                                  хлопаем в ладоши
Будем печь оладушки.
Раз – оладушек мамуле,                              раскрыть правую ладонь, пальцы растопырить
Два – оладушек папуле.                              раскрыть левую ладонь, пальцы растопырить
Ну а я, дружок,                                            показать на себя, руки прижать к груди
Получаю пирожок.                                      сделать руками «лодочку»
Ах, какой он вкусный!                               вдох носом - «нюхаем», выдох ртом – «дуем»