воскресенье, 19 марта 2017 г.

«Звуки [Х-Хь],буквы Хх»



1.Знать:
Звук [Х] – согласный (есть преграда – корень языка), твердый, глухой. Обозначаем синим цветом.
Звук [Хь], - согласный, мягкий, глухой. Обозначаем зеленым цветом.


2. Взрослый называет звуки, а ребенок рисует в тетради круги – на звук [Х], треугольники – на звук[Хь].
Х, Хь, Х, Х, Хь, Х, Хь, Х.

3.







4. Составить предложения со словами:
Петух, сидит, на, забор. Хлеб, лежать, на, стол.
Например: Мухомор, расти, на, поляна. (Мухомор растет на поляне.)




«Весна. Изменения в природе»



СЛОВАРЬ:
·       сосульки, проталины, капель, таяние, оживление, март, апрель, май, ручьи, половодье, ледоход, подснежник;
  • кучевые, бурное, погожий, проворные, певчие, яркое, голубое, теплое, первая, ранняя, серый, рыхлый, грязный, солнечный, звонкая;
  • греет, тает, светит, капают, свисают, поют, щебечут, набухают, проклюнулся, возвращаются, пробивается, зеленеет, расцветают;
  • потеплело.
ЗНАТЬ:
  • название весенних месяцев;
  • признаки весны.
УМЕТЬ:
  • составить описательный рассказ о весне;
  • подбирать родственные слова:
весна – весенний, веснушки, вёснушка, веснянка (песня о весне);
солнце – солнечный, солнышко.


Игры и упражнения

1) Дополнить предложения, подобрав как можно больше слов.
наступила весна.
Солнце — что делает? (ярче светит, пригревает ...).
Снег — что делает? (чернеет, тает ...).
На земле проталины — что сделают? (появляются ...).
Ручьи — что делают? (бегут, появляются, журчат ...).

2) Изменить слова по образцу.

Радостный — ... (радостнее)
Светлый — ... (светлее)
Темный — ... (темнее)
Рыхлый — ... (рыхлее)
Свежий — ... (свежее)
Прозрачный — ... (прозрачнее)
Быстрый — ... (быстрее)
Длинный — (длиннее)
Теплый — ... (теплее)
Яркий — ... (ярче)
Громкий — ... (громче)
Высокий — ... (выше)
Чистый — ... (чище)
Сильный — ... (сильнее)

3)Прослушать рассказ, ответить на вопросы предложения­ми из текста, пересказать.

ВЕСНА В ЛЕСУ
Весной тает снег и бегут ручьи. На проталинах появляются первые подснежники. Погода становится все теплее, на ветках деревьев на­бухают почки. Прилетают грачи. Грачи вьют гнезда на деревьях и вы­водят птенцов.

Что происходит, когда тает снег?
Что появляется на проталинах?
Какой становится погода?
Где набухают почки?
Кто прилетает весной?
Что делают грачи, когда прилетают?

4)Образовать новые сложные слова.
Лед колет — ... (ледокол)
Сам летает — ... (самолет)
Сам сваливает — ... (самосвал)
Пыль сосет — ... (пылесос)
Лес рубит — ... (лесоруб)
Пешком ходит — ... (пешеход)
Землю копает — ... (землекоп)

Ответить на вопрос: что делает?
Ледокол (что делает?) — лед колет
Самолет (что делает?) —  (сам летает)
Самосвал (что делает?) — (сам сваливает)
Пылесос (что делает?) —  (пыль сосет)
Лесоруб (что делает?) — ...
Пешеход (что делает?) — ...
Землекоп (что делает?) — ...



воскресенье, 12 марта 2017 г.

«8 Марта»



Существительные:
семья, папа, мама, сын, дочь, сестра, бабушка, дедушка, прабабушка, прадед, тётя, дядя, сирота, внук, внучка, любовь, забота, радость, печаль, грусть, страх,  удивление, гнев, плач, улыбка.
Прилагательные:
младший, старший, старый, молодой, большой, маленький, дружная, ласковая, любимая, дорогая, родная, заботливая, взрослая, трудолюбивая, строгая, вежливая, послушная.
Глаголы:
родиться, расти, заботиться, любить, уважать, нянчить, ухаживать, гладить, накрывать (на стол), мыть, протирать, стирать, готовить, убирать, дружить, стараться, помогать, работать.
Наречия:
ласково, весело, дружно.


Задания

1. Побеседовать с ребенком о празднике, спросить, что это за праздник, кого
поздравляют в этот день.

2. Научить ребенка словам поздравления, которые он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, сестре и т.д.
 
3. Упражнение "Назови слова-родственники"
(учимся подбирать однокоренные слова)
Мама -мамочка, матушка, мамуля и т.д.
Бабушка -...
Тетя -...
Сестра -...

4. Упражнение "Подбери признак"  (согласование прилагательных с существительными)
Мама (какая?) - добрая, заботливая, любящая, ласковая нежная, красивая и т.д.
Бабушка (какая?) -...
Сестра (какая?) -...
Тетя (какая?) -...

5. Упражнение "Посчитай" (согласование числительных с существительными)
Одна бабушка, две бабушки, три бабушки, четыре бабушки, пять бабушек, ...
Одна сестра, две сестры, три сестры, четыре сестры, пять сестер, ...
Одна тетя, две тети, три тети, ...

6. Упражнение "Скажи наоборот"  (подбор антонимов)
Бабушка старенькая, а мама -...
Мама высокая, а ты -...

7. Упражнение "Помощник" (умение изменять глаголы по временам)
Я мою сегодня пол - завтра я пол ... (вымою)
- вчера я пол ... (вымыл).
Я стираю сейчас белье
- завтра я белье ...
- вчера я бельё ...

8. Подбор слов – действий: 
Что умеет делать мама?
–шить на машинке одежду, резать ножом продукты, подметать веником пол и т.д.
Что умеет бабушка?
–печь пироги, жарить картошку, вышивать иголкой, вязать спицами шарф и т.д.
Что умеет делать сестренка?
–рисовать красками, лепить снеговика, играть с собакой и т.д.

9. Составление рассказа -описания о маме (бабушке, сестренке) по плану:
Как зовут (имя, отчество), возраст, внешность, профессия, за что ты ее любишь, чем ей помогаешь?

10. Составление рассказа - сравнения о маме и бабушке по плану:
Как зовут (ИО)?
Кто старше, кто младше?
Кто ты маме, а кто бабушке?
Внешность, профессия.
Кто что делает по дому?
Как ты помогаешь?

11. Составить предложения по картинам