"ПОСУДА"

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть предметы посуды дома, подобрать и приклеить в тетрадь или нарисовать,  или сделать аппликацию (6-8 картинок), Показывать и называть посуду, ввести обобщающее понятие «Посуда».

Знать назначение посуды, как её используют. Материал, из которого посуда сделана (стекло, металл, фарфор, пластмасса и т.д.)

 «Назови какой? Какая?» - подбор качественных прилагательных к существительному.

Чашка – красивая, фарфоровая, голубая, расписная, легкая, детская, праздничная….(чайник, кастрюля, вилка).

«Назови ласково»:

Чашка – чашечка, кастрюля, сковорода, ложка, вилка, нож, тарелка, кувшин, бокал, чайник.

«Скажи по образцу»:

Кастрюля – кастрюли, тарелка, кружка, стакан, ложка, вилка, нож, кувшин, чашка, бокал, 

Составить предложения с предлогом «с» (употребление творительного падежа существительных).

С чем ведро, если в нем ... (вода, молоко, белье, бумага, снег...)?

 С чем кастрюля, если в ней ... (суп, борщ, картошка...)?

С чем чашка, если в ней ... (чай, кисель, кофе, молоко...)?

 С чем банка, если в ней ... (капуста, варенье, мед, мука...)?

«Из чего?» 

Усвоение категории родительного падежа с предлогом из:

суп наливаю из... (кастрюли);          кашу ем из... (миски);

суп ем из... (тарелки);                      мясо беру из... (сковородки);

кофе пью из... (чашки);                    чай наливаю из... (чайника);

рис кушаю из... (тарелки);                воду выливаю из... (ведра) и т.д.

«Отгадай загадку»

1.    По моей тарелке                               2. Она всем очень нравится,
Лодочка плывёт.                               На блюдечке красавица,
Лодочку с едою                                С одной рукой милашка,

      Отправляю в рот. Ложка                   Голубенькая ... Чашка
3. Если хорошо заточен,                  4. Чайника подружка,
Все легко он режет очень –                      Имеет два ушка,
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,                         Варит кашу, суп для Юли.
Рыбу, яблоки и масло. Нож                     И зовут её… Кастрюлей.

"Профессии в детском саду"

Родителям рекомендуется:

-  объяснить ребенку, для чего он ходит в детский сад;

- вспомнить вместе с ребенком  о том, какие помещения есть в детском саду (раздевалка, групповая комната, спальня, музыкальный зал, кухня, туалет, медицинский, логопедический кабинеты), поговорить о назначении каждой комнаты;
- рассказать ребенку о правилах поведения в детском саду;

-  вспоминаем и запоминаем имена и отчества воспитателей группы, логопеда, музыкального руководителя (Наталья Николаевна), психолога (Алсу Зайдулловна) и т.д.…

Учим правила вежливости общения со взрослыми.

·      Подобрать картинки с изображением профессий по теме.

·      «Продолжи предложение»

Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Повар варит… (суп, компот, плов, жаркое, кашу)

Прачка стирает (полотенца, постельное белье, халаты).

Воспитатель с детьми (делает зарядку, проводит занятия, рисует, лепит, читает)

Дворник зимой во дворе (сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки) и т. д.

·      Развитие речевого дыхания и голоса

 «Пропевать» гласные звуки:

«А – О – У – песенку пою,

А – Ы – О – как мне хорошо!

А – Ы – У – губки я тяну.

А – Ы – И – песенка замри!»

·      Прочитать детям сказку К.И.Чуковского «Доктор Айболит», побеседовать с детьми по содержанию сказки.

МАКЕТЫ "ЗИМНЯЯ СКАЗКА"

Совместные работы родителей и детей

Всем большое спасибо!

"ЗИМА"

·      Расширить представление детей о характерных признаках зимы; её народных приметах; зимних играх и забавах детей.

·      В тетради приклеить картинки с изображением зимы. Побеседовать с детьми о характерных зимних признаках.

Какое это время года?

Как греет солнце?

Что падает на землю?

Что бывает зимой? (Морозы, метели и т.д.)

Как становится на дорогах? (На дорогах становится скользко.)

Что случилось с реками, прудами и другими водоемами?

Какие стоят деревья?

Во что одеваются зимой люди?

Игры на развитие грамматических категорий:

«Назови ласково» со словами: мороз - морозец, горка - горочка, метель - метелица, снеговик – снеговичок, зима – зимушка, лед – ледок, снежинка – снежиночка.

«1, 2» со словами снеговик, снежинка, вьюга, узор, снегопад.

«Скажи наоборот»

со ловами: короткий – длинный, веселый – грустный, гладкий – шершавый, холодный – теплый, темно – светло, сладкий – горький, мягкий – твердый.

«Из чего какой» - горка из снега,  какая горка? – снежная горка, городок изо льда, какой городок? – ледяной городок, шуба из меха,  какая шуба? – меховая шуба.

Пальчиковая гимнастика: «Снежок».(Имитация движений по тексту) – повторить.

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий,

И совсем - совсем не сладкий.

Раз  -  подбросим, два – поймаем,

Три – уроним и сломаем.

 «Отгадай загадки»:

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила,
Нас на санках прокатила.  (Зима)

Белой стайкой мошкара

Вьется, кружится с утра.
Не пищит и не кусает -
Белым землю укрывает.  (Снежинки)

"Транспорт"

Родителям рекомендуется:

Понаблюдать за транспортом на улицах города, отметить, что есть пассажирский транспорт, который перевозит людей и грузовой, который перевозит грузы.

Рассмотреть картинки с изображением воздушного и водного транспорта, приклеить в тетради картинки (корабль, лодка, катер, автомобиль, автобус, грузовик, велосипед, мотоцикл, самолет, вертолет и т.д.), учить детей называть виды транспорта и  классифицировать транспорт на водный, воздушный и наземный. Знать и называть и показывать части транспорта (колеса, фары, кабина, кузов, шасси, крылья, иллюминаторы, нос, корма, палуба, днище, паруса, руль, штурвал), место, где ночует транспорт: гараж, депо.

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь: транспорт, троллейбус, автобус, трамвай, такси, мотоцикл, велосипед, лодка, катер, корабль, пароход, ракета, самолёт, вертолёт,  поезд, вагон, шпалы, рельсы, автомобиль, пассажир, грузовик, трактор, телега, земля, вода, воздух, крыло, хвост, трап, штурвал, шасси, пропеллер, парашют,  остановка, кузов, кабина, колесо, руль, капот, фара, салон, якорь, парус.

Глагольный словарь: ехать, плыть, летать, останавливаться, стоять, чинить, ломаться, сигналить, тормозить, ремонтировать, возить, грузить, садиться.

Словарь признаков: воздушный, водный, наземный, железнодорожный, легковой, грузовой, быстрый, скорый, трамвайная, автобусная, троллейбусная (остановка)

Словарь наречий: быстро, медленно, удобно, высоко, низко.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

 «Машина сломалась» ( употребление существительных в родительном падеже с предлогами У, БЕЗ: у автомобиля нет колеса, колёс; грузовик без фары и т.д.).

«Один — много»

Машина –машины,  грузовик - грузовики,  колесо – колеса, кабина — кабины, фара — фары,  груз — грузы, пассажир - пассажиры.
«Назови ласково».
Самолёт-самолетик. Машина – машинка. Вертолет - вертолётик.
Корабль – кораблик. Лодка – лодочка. Кабина–кабинка. Груз – грузик.

Выложи из палочек (лодку, кораблик)

«Где машина?»
По просьбе взрослого ребенок помещает игрушечную машину в коробку, на стул, под кровать и т. п. Взрослый, активизируя речь ребенка, спрашивает: «Где машина? Ребёнок отвечает предложением: «Машина под столом» и т. д.
Перечисли, что может:
Летать – самолет, ракета, вертолет..
Ездить – …
Плавать –…

 «Предложение договори и его ты повтори».
Лодка плывёт, а машина…
Трамвай едет, а самолёт…
Мотоцикл едет, а корабль…
Самолёт летит, а автобус…
Корабль плывёт, а ракета…
Ракета летит, а поезд…
Игра «Четвёртый лишний»  

Трамвай, автобус, самолёт, троллейбус. — Лишнее слово «самолёт», потому что он летит, а остальные — едут.
Корабль, грузовик, автобус, автомобиль.